國際數學日活動係列報道之七：上海師範大學熱烈慶祝國際數學日係列活動展現數學魅力

發布時間：2025-03-24

為(wei) 迎接第6個(ge) 國際數學日（The International Day of Mathematics），上海師範大學數理學院聯合學生會(hui) ，於(yu) 3月6日至14日舉(ju) 辦了一係列豐(feng) 富多彩的慶祝活動。活動以“數學、藝術與(yu) 創意”為(wei) 主題，通過學術講座、趣味競賽、手工活動等形式，向師生及公眾(zhong) 展示數學的多樣魅力，激發青年學子對數學的熱愛與(yu) 探索精神。

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數學與(yu) 藝術的跨學科碰撞——陳明璋教授講座

2025年3月5日，上海師範大學數理學院舉(ju) 辦了國際數學日主題活動，陽明交通大學的陳明璋教授以“數學與(yu) 藝術：創意與(yu) 數學藝術的交織”為(wei) 題，通過AMA軟件，揭示了數學與(yu) 藝術交融的美學潛能。

陳教授深耕數學教育數十年，其研發的AMA軟件結合“結構複製法”“跳躍疊代法”，將數學規律轉化為(wei) 視覺藝術。他以中國古典山水畫為(wei) 切入點，利用集合作畫，解構篆書(shu) “山”“水”的幾何密碼，展現自然山川隱含的遞歸邏輯。借助動態可視化技術，初始圖形經遞歸疊代演變為(wei) 層巒疊嶂的山水輪廓，甚至模擬水墨筆觸的幹濕濃淡，實現傳(chuan) 統美學的數字化重生。

陳教授提出“SOIL土壤教學法”，倡導認知、創新、互動與(yu) 本土聯結的融合。例如，通過調整AMA參數生成超現實山水，或將詩詞斷句意識可視化，激發跨界創造力。

講座尾聲，師生圍繞數學藝術的教學應用展開探討，認為(wei) AMA保留創作過程的功能為(wei) 靈感留存與(yu) 數學教育提供了新路徑。這場跨界對話不僅(jin) 詮釋了數學的邏輯之美如何賦能藝術，更啟示數字化時代下，技術與(yu) 人文的平衡將為(wei) 傳(chuan) 統美學注入新的生命力。

“藝數折紙”講座圓滿舉(ju) 行

當數學與(yu) 藝術在指尖碰撞

3月12日下午，數理學院師生會(hui) 聚在上海師範大學第一教學大樓109教室，參加本年度數理學院組織的迎接國際數學日係列活動——“藝數折紙”主題講座。活動特邀數學教育領域專(zhuan) 家陸新生教授，陸新生教授以深厚的學術積澱與(yu) 生動的實踐展示，帶領師生共同探索折紙背後的數理奧秘與(yu) 藝術魅力。

講座伊始，陸新生副教授係統梳理了折紙數學近三十年的發展曆程，從(cong) 日本折紙藝術的起源到現代數學模型的構建，揭示了折紙如何從(cong) 傳(chuan) 統手工藝演變為(wei) 融合幾何學、拓撲學、計算科學等多學科的前沿研究領域。他特別提到，折紙技術在航天器太陽能板折疊、醫療支架設計等工程領域的創新應用，令在場師生耳目一新。

本次講座不僅(jin) 是一場學術與(yu) 藝術的盛宴，更是一次教育理念的啟發。未來，上海師範大學將繼續推動此類跨學科活動，助力創新人才培養(yang) 與(yu) 學科融合發展。

暢遊“π”對，“數”你精彩

2025年3月14日，上海師範大學數理學院以"暢遊'π'對，'數'你精彩"為(wei) 主題，在徐匯校區西部主幹道成功舉(ju) 辦國際數學日趣味挑戰賽。活動通過四個(ge) 創意數學遊戲吸引數百名師生參與(yu) ，讓抽象數學知識與(yu) 趣味實踐碰撞出智慧火花。

本次挑戰賽精心設計了數獨、數字華容道、T字之謎和數學折紙四大體(ti) 驗區。數獨區考驗邏輯推理，參與(yu) 者需在九宮格中演繹數字排列的奧秘；華容道區聚焦空間思維，挑戰者通過滑塊位移破解路徑謎題；T字之謎區設置梯度難度，四塊異形拚塊的組合方式激發幾何想象力；折紙區融合對稱美學，通過精確折疊展現分形幾何的視覺魅力。每個(ge) 項目完成即可獲得特色蓋章，參與(yu) 者憑累計印章兌(dui) 換相應獎品。

活動現場呈現智力激蕩的生動圖景：數獨區的沉思者執筆推演，華容道區的策略家指走龍蛇，T字之謎區的創造者巧手翻轉，折紙區的藝術家疊紙生花。不少參賽者反複嚐試突破自我極限，還有不少交換生前來嚐試，同學表示："沒想到拓撲變換和平麵幾何能以這麽(me) 有趣的方式呈現。"

為(wei) 提升活動吸引力，數理學院研究生學生會(hui) 特別定製數學主題獎品體(ti) 係。斬獲7枚印章者可獲紅磚寶寶定製華容道，5-6枚兌(dui) 換T字之謎益智玩具，2-4枚領取玩偶胸針，1枚即贈文創文具。活動尾聲，滿載而歸的獲獎者們(men) 手持戰利品合影，將數學之樂(le) 定格成永恒記憶。

此次3·14國際數學日活動不僅(jin) 讓同學們(men) 在趣味遊戲中鍛煉了數學思維，也讓大家在互動交流中感受到了數學的獨特魅力。數理學院相關(guan) 教師表示，希望通過這樣的活動讓更多同學對數學產(chan) 生興(xing) 趣，增強邏輯思維能力，同時也展現數學的多樣性與(yu) 趣味性。未來，學院將繼續策劃更多富有創意的數學活動，為(wei) 同學們(men) 提供更多體(ti) 驗數學、探索數學的機會(hui) ，讓數學在生活中煥發更多光彩。

幾何與(yu) 時光的交織：一場課堂的數學美學實踐

3月14日國際數學日當天，24級學科教學（數學）班級的折紙社的成員們(men) 來到上海各合作初中舉(ju) 辦了一場別開生麵的“正十二麵體(ti) 日曆折紙活動”。活動以“折紙正十二麵體(ti) 日曆”為(wei) 主題，通過動手實踐與(yu) 理論探索的結合，帶領學生穿梭於(yu) 幾何美學的奇妙世界，開啟了一場兼具邏輯思維與(yu) 藝術創造的啟蒙之旅。

活動伊始，教師以國際數學日的主題引入，通過播放正十二麵體(ti) 科普短片，引導學生觀察這一經典柏拉圖立體(ti) 的點、棱、麵數，並發現其每一麵均為(wei) 正五邊形的結構特征。隨後，教師展示了預先製作的正十二麵體(ti) 日曆模型，並啟發學生思考：“製作這樣的立體(ti) 需要多少組件？”答案揭曉時，孩子們(men) 紛紛驚歎——十二個(ge) 正五邊形的組合竟能構建出如此對稱的完美形體(ti) 。

折紙教學環節將活動推向高潮。折紙不僅(jin) 是折疊紙張，更是折疊思維。當孩子們(men) 看到正十二麵體(ti) 從(cong) 平麵躍升為(wei) 立體(ti) 時，數學的抽象概念便有了溫度。教師以正五邊形的折疊為(wei) 切入點，結合多邊形的內(nei) 角與(yu) 外角知識，指導學生一步步完成組件的製作。過程中，學生們(men) 不僅(jin) 掌握了基礎的幾何構造原理，更通過“參數調整”與(yu) “拚接實驗”，親(qin) 身感受數學規律的具象化表達。課間休息後，孩子們(men) 在折好的正五邊形上繪製月份日曆，並通過拚接完成屬於(yu) 自己的正十二麵體(ti) 日曆作品。活動特別增設“數學史紀念日”環節，教師帶領學生在日曆上標注國際數學日、斐波那契數列日等關(guan) 鍵日期，將曆史與(yu) 知識悄然融入時光的刻度。

活動的尾聲充滿歡聲笑語。教師拋出一個(ge) 寫(xie) 滿趣味數學題的正十二麵體(ti) 骰子，學生們(men) 輪流投擲並解答題目。從(cong) “蝸牛爬井”的邏輯推理到“硬幣金字塔”的空間轉換，孩子們(men) 在遊戲中體(ti) 會(hui) 數學的靈動與(yu) 嚴(yan) 謹。答對者獲贈國際數學日定製徽章與(yu) 可塗色海報，將知識與(yu) 創意帶回家中繼續探索。

最後，活動在孩子們(men) 的成果展示與(yu) 掌聲中圓滿落幕。這場融合幾何美學、曆史教育與(yu) 動手實踐的活動，不僅(jin) 為(wei) 學生們(men) 打開了數學的趣味之門，更印證了跨學科教育的無限可能。在數字化與(yu) 機械化並行的時代，或許正是這樣“有溫度”的課堂，能讓下一代在邏輯與(yu) 想象的交織中，找到屬於(yu) 自己的思維原野。